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同济中学2013学年度第一学期工作计划

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发布日期: 2014-06-03 浏览次数:

[现状分析]

在全校教职工的共同努力下,学校的各项工作有序开展,教育教学取得了较好的成绩,圆满地完成了2012学年的主要任务,全校师生精神饱满,工作积极,营造了和谐良好的校园氛围,荣获教育系统绩效考核优秀单位。学校也面临新的困难和挑战:生源减少与生源质量导致“重点中学”优势消失殆尽;教职工编制日趋压缩,现有岗位设置与教师专业发展要求之间的矛盾日益突出;课程设置与学生创新意识和实践能力培养要求之间的整合还有欠缺;专用教室与学生活动场地不足等。全校师生将认真总结经验与不足,在保持已有特色和优势的前提下,踏实进取、齐心协力,以更加饱满的精神投入到新学年的工作中,为学校稳定而可持续的发展继续努力。

[指导思想]

围绕区教育局的工作要点,结合学校实际,发扬优势、保持特色、改进不足,直面困难和挑战,进一步研究教育教学和学校管理中限制发展的问题,挖掘潜力,以教学为中心,以德育为核心,全面推进、突破瓶颈。深化管理,规范学校教育教学行为;优化质量,推动学校、教师和学生的进一步发展。 

[工作要点]

一、德育工作

以积极心理学理念引领学校全员德育工作,立足于“组织、管理、服务”的职能,重细节、求实效,坚持管理育人和活动育人,注重过程管理,进一步强化学生行为规范,以“我的中国梦”为主题,开展教育实践活动,培养学生积极心理品质、提升学生创新潜能,进一步培育德育工作特色,提高实效性,为学生“学最好的他人,做最好的自己”创设空间,搭建平台。

1、发挥全员德育功能,发展德育特色工作

不断完善以年级组长为指导、班主任为核心、任课教师为辅助的班级管理机制,在学校常规管理、课堂管理与规范、课间大活动、社会实践等活动中发挥和调动全校教师的力量,形成全员德育的良好氛围。进一步发挥学校心理健康教育特色,除在高一、高三年级开设心理健康教育辅导课外,为班主任及学生开展专题培训及讲座,通过家长会、家委会活动为家长开设心理辅导讲座。结合特色项目建设,投入一定量的经费添置设施设备,完善无限工作室的功能。通过各种专项活动,培养学生积极健康的心态,发掘学生的创新潜能,提升学生的自我评价和成就感,提高学生幸福指数。

2、提升班主任专业化素养,开展德育课程校本化研修

加强对班主任理论学习的指导,开展多种形式的班级管理经验交流活动,实现同伴互助,分享德育管理智慧。各年级组织“月月有中心”的主题教育录像课听评课活动,以评价、反思为载体提高班主任主题教育的能力与水平。组织班主任积极参加市、区举办的培训、研讨、交流等活动,提升班主任专业素养。在高一新生入学教育和养成教育的探索中,通过已经开展的适应教育、行为规范教育、网络安全与网络文明教育,逐步形成具有校本特色的德育课程。

3、以德育活动为载体,丰富学生校园文化生活

以“我的中国梦”为主题统筹学校德育工作,通过丰富多彩、生动活泼的形式,对广大师生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育。开展“我的学校、我的老师、我的同学”主题活动,培养学生的集体意识和校园归属感;开展“微笑在校园”的主题活动,提升学生的文明礼仪修养;推进“我的同济、我的家——创建温馨教室争先赛”评比活动,培养学生的集体荣誉感;开展学科竞赛、校园文体活动,培养学生的积极心理健康品质和创新潜能。结合年级特点,开展不同主题的教育活动,使德育工作系列化和序列化。如在高一东方绿舟国防教育活动、高二学农社会实践、高三成人仪式等活动中分别开展以“适应”为主题的行为规范养成教育、以“发展”为主题的感恩教育、以“目标”为主题的理想信念与责任教育。又如:在高一年级开展诗歌朗诵、高二年级组织诗歌创作、高三年级举行诗歌鉴赏竞赛,通过读、写、赏不同层次提升学生的文化素养和文化判断力,从而营造校园诗歌活动文化氛围。调整团学联学生干部队伍,丰富学生社团活动,培养学生的自主管理能力。办好校园文化艺术节,为学生展示和发展自我提供平台,丰富学校的校园文化生活。继续开展常规逃生演练和应急演练活动,提高师生识险、避险、自护自救意识和能力。

4、整合德育资源,加强学校、家庭、社区的联系

综合利用社区、家庭、社会资源,为学校德育工作服务。进一步健全社会参与机制,充分发挥家长委员会、家长学校、爱国主义教育基地、国防教育基地和社会实践活动基地的作用,形成育人合力。进一步发挥家委会对学校重大事项的参与、监督功能,探索家校互动的新形式。精心组织和扩大校园开放日活动,邀请社区代表及家长参观学校教育教学活动。

二、教学工作

围绕学校工作重点,立足常规教学,突出过程管理,研究课堂教学行为中存在的问题和解决策略,开展教学分类试验,优化课程设置,创新教育模式,努力抓好精细管理、有效教学、校本研修,通过课题和项目研究,引领学校特色发展。

1、开展分类试验,优化课程设置

开展高二分科、高三开设大专班的试验,努力探索有利于学生成长的教学模式。高三成立一个放弃加一选科的大专班,调整、强化语、数、外、政治的教学内容和目标,通过加强巩固基础知识,以提高学生的语、数、外、政治的学业考试成绩,为参加3月份的高职大专院校的自主招生创造良好的条件。高二开展选科分班试验。选科分班后加一学科在选科班级的教学目标上适当调整、提高,将学业考试的基础内容和加一学科的高考内容相结合,更有利于因材施教、因科施教,努力让学生在学科学习上“强的更强,弱的不弱”,从而提高他们学习主动性和积极性,为高三的学习打下扎实的基础。尝试设置语、数、外三门主课的拓展型课程,建立相关课题试验小组,分别在高一或高二开展试验。高一语文、英语,高二语文、数学、英语每周另增加一节学科拓展,以教研组为单位进行学科拓展专题的设计,每一位老师承担一个专题,打破高一高二教师年级授课限制,将教师专业特长和自身优势与学生学习需求有机结合。

2、推进课题和项目研究,引领学校特色发展

建设以“生命精彩体验馆”为主题的创新实验室,坚持“以基本能力训练为基础,以综合素质培养为核心,以创新教育为主线”的指导思想,整合生命科学和地理学科的相关内容,全面实现开放式实验教学,推进学生开展自主学习、合作学习、研究性学习,培养学生科学素养。积极参加杨浦区“创智课堂建设”课题研究,推进“当下课堂教学行为问题研究”的子课题的开展,理清学校教育教学中存在的影响学生、教师、学校发展的教学行为,提出改进建议和措施,并加以实践,从而构建创智课堂,提高课堂有效性,提升学校教育教学水平,促进学生自主发展、教师专业发展、学校特色发展。学校课题《积极心理学理念下的学校环境优化建设》已被列为国家教师科研基金重点课题《心理教育在学校工作中的全面应用》的子课题之一,学校成为该课题组所推荐的“心理教育示范学校”。结合该项课题,总结几年来心理健康教育的成功经验,并思考在现有形式和条件下的新思路、新策略。进一步开发和利用校友、周边高校、部队、社区和家长等资源,形成多方联动,合作共赢的局面。

3、打造优质的师资队伍,提升教师的专业水平

重视校教育教学能手和教育教学之星的辐射示范作用。通过教学展示、专题讲座、师徒结对等形式来引领教师队伍的整体提升。加强对校教育教学能手和教育教学之星的日常管理和考核。进一步开展师徒带教工作。通过教育教学能手与青年教师师徒结对活动,发挥骨干教师的带教作用。继续聘请校外名师和专家带教青年教师和指导教研组工作,做好“师徒带教”的管理工作和指导工作,使“师徒带教”成为促进青年教师尽快成长、成熟的最佳途径。加强教研组及备课组建设,充分发挥集体力量,以“课堂教学行为中存在的问题及解决策略”“基于标准的教学”为主题开展研讨,发挥录播教室的作用,每个教研组重点就一节录像公开课开展研究,共同探讨解决教学中出现的实际问题。

4、重视过程管理,提高教学质量

认真规范教学五环节,努力提高教学效果。关注学生规范养成和学习习惯的培养。重点抓好“作业有效”这一环节,从作业布置的时间合理、要求清晰、态度慎重及作业批改的注重过程分析和问题分析入手,精准把握每一位学生的动态学习情况;对少数学习有困难的学生要进行面批。学习兄弟学校的经验,在信息技术和外语学科试点的基础上,编制适合我校学生的校本作业,并形成系列。仔细分析2012学年各学业考试科目情况,加强各年级各学科之间的沟通和交流,对2013学年的高一地理、信息技术,高二物理、化学、生物、历史,高三语文、数学、英语、政治这些学业考试科目加强质量监控,了解区内每次统考或校际联考各学科成绩与兄弟学校间的情况,及时调整教学策略,做好补缺推优工作。总结2013届高三工作的经验和得失,合理设定目标,扎实开展2014届高三毕业班的各项工作。继续有重点地开展校内教学专项调研工作,在调研的深度和实效性上下功夫,对教师常态下的教学予以指导和监控,对教师的教与学生的学做好总结及时反馈,切实提高教师课堂教学的有效性。加强理化生等学科教师的实验教学,提高学生实验实践兴趣和动手能力,培养学生创新思维和意识。

三、学校管理工作

学校中层及以上干部牢固树立大局意识,深入年级组、教研组,深入教育教学第一线,注重学校工作的全过程管理;加强服务意识,坚持“以人为本”的管理思想,做到心中“有目标、有教师、有学生”,依靠全体教职工,进一步营造和谐进取的学校氛围。

1、发挥工会作用,推动文化建设

    丰富职工文体活动和精神文化生活,加强职工宣传思想政治工作,提高职工思想道德情操。广泛、深入、持久开展“学习型组织”创建活动,增强教职员工终身学习的意识,为学校的可持续发展提供强有力的支撑。

2、加大培训力度,提升教职工的专业水平

    继续执行现有研究生报读的有关政策,同时拨出部分培训经费支持教师参与其他类型的培训,如艺术鉴赏、技能技艺、外语小语种、体育健身、信息技术等,并将培训与拓展型课程开设有机结合。

3、结合绩效工资,改进评价机制

   制定《2013年同济中学绩效工资实施办法》,结合岗位等级设置相关要求及绩效工资的实行,对现有教师评价系统作调整或改进,如全校教工学年度考核、年度考核,全体科任教师课堂教学评价、班主任考核、中层以上干部评价等。对综合评价较低的部门和个人工作增加实施“评价后的改进”和“改进后再评价”环节。

4、结合体育馆和食堂大修工程,改扩建部分功能设施

在体育馆中增加学生健身房、学生活动中心、武术教室,将政衷路原校办厂门面房改建为学生乒乓房。将食堂空余场地改建为学生生活体验中心,具备烹饪、烘焙等功能,让每个在校生最少有一次实践机会。配合教育局有关部门建设录播教室,作为公开课的上课及录制场所,为课堂教学行为问题研究提供可能。改建美术专用教室。

5、进一步加强教辅人员的主动服务观念和岗位责任意识,不断增强业务能力,提高服务水平;认真做好教育教学的保障工作,做到制度到位,管理到位,责任到位;力争在开源节流、节能减排的方式方法和制度上有所创新。

6、加大学校消防、安全工作力度,深化平安校园建设,做到工作规范化、制度化。加强学校危险品的保管与使用,确保学生和教师人身安全和学校的财产安全。

7、认真做好学校的信息化、档案建设、综合治理、工青妇、社区教育、计划生育、退管会、评优推先、对外交流、保障教职员工合法权益、语言文字等其它的日常工作。

                                     

                                              同济中学

                                              2013.8


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