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同济中学2016学年度第一学期工作计划

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发布日期: 2016-09-02 浏览次数:

[现状分析]

经过全校教职工共同努力圆满地完成了2015学年的各项任务,教育教学工作顺利开展,根据高考改革的新形势,进行了“+3”选科的走班探索,有序地完成了综合素质评价工作,高考和学业水平考试取得了较好的成绩。全校师生精神饱满、工作认真,营造了和谐良好、积极向上的校园氛围,被评为“上海市依法治校示范校”、“上海市安全校园”、上海市健康教育先进单位、“上海市中学共青团工作特色单位”,在杨浦区教育系统办学绩效考核中获得“优秀”。

在新学年中面临着新的困难和挑战:学校场地改扩建后搬迁至过渡校区后带来的教育教学用地现状与实际需求之间的不匹配;现有教师学科分布与学生选科实际之间的矛盾;校本课程的开发和开设尚未实现更好地激发学生选择兴趣的目标,课程设置与学生创新意识和实践能力培养要求之间的整合还有欠缺。

[指导思想]

按照区教育局的工作重点,结合学校实际,直面困难和挑战,进一步开展高考新政下的学校教育、教学、管理中的研究,以“稳定、调整、发展”为思想和行动上的引领,认真总结经验与不足,挖掘潜力、发扬优势、弥补短板,推动学校、教师和学生的进一步发展,以实际行动迎接110周年校庆。

[工作要点]

一、重点工作

(一)校园搬迁的平稳过渡

进一步做好宣传和动员工作,争取全体师生的积极参与和主动配合,发挥同舟共济的精神,尽快完成对新的教学环境的适应和调整工作。努力克服实验室器材不齐备、走班教室数量不足、多媒体设备有限等困难,保证正常的教学秩序,顺利地完成搬迁后的平稳过渡。

(二)高考新政的主动应对

成立新高考政策研究小组,由教导处牵头、“3+3”六门学科的骨干教师组成,积极研究和解读高考的政策,特别是英语学科的“一年两考”政策,进一步明确高考改革带来的变化,做好更主动、更充分的应对。研究学业水平合格考试科目和等级考试的课程标准和教学要求,命题与教学要尽快适应改革的需求。

(三)110周年校庆的积极筹备

制定《校庆筹备实施方案》,充分发动教师、学生、校友为110周年校庆出谋划策、贡献力量。集全校之力,按部就班,分工明确,扎实有效地开展各项筹备工作。开展各种形式的师生活动,营造喜迎校庆的浓厚氛围,进一步优化内外环境,拓展发展空间,推动学校教育创新更上一层楼。

二、常规工作

(一)德育工作

1、探索“辅导员制”

结合学校的科研课题“普通高中学生辅导员制的探索与实践”,在高一年级开展“学生辅导员”的试点工作。由心理教师和年级组长担任学生辅导员。由于学生知识、经验、能力等方面的不成熟,对自己的特长和兴趣,职业倾向和学科潜能等很难独自进行分析,需要由辅导员对学生进行“一对一”的全方位关注和指导,帮助和引导学生更清晰地认识自我,发现自我,确立角色定位,在不断激励中调整自我、发展自我,做出人生规划,为学生学习、生涯发展提供指导意见,引领学生的健康成长,实现学生的幸福人生。

2、开展各类德育活动

结合迎接建校110周年,以《我是幸福同济人》、《我是文明同济人》以及《我是快乐同济人》三本德育校本教材为核心,加强校史教育。高一开展“知校史,守校规”的行为规范养成教育;高二开展“学先烈校友,创幸福同济”的感恩教育;高三开展“学院士校友,为同济争光”的理想信念与生涯教育。通过各类主题突出、内容丰富、形式活泼的活动,营造喜迎校庆的氛围。加强社团特别是艺体社团的建设,以丰富的社团和社会实践体验为平台,把学校小课堂与社会大课堂有机结合起来。积极引导学生广泛开展社会实践活动,发挥学生的自我管理与自我教育作用。

3、加强班主任队伍建设

建设一支能力强、干劲足的班主任队伍。利用班主任会议时间,加强理论学习或经验交流活动,革新交流方式,实现同伴互助、分享德育管理智慧加强对年轻班主任特别是新任班主任的带教和指导。组织班主任积极参加市、区举办的各种形式、各个层面的班主任技能培训、学术研讨、教研交流等活动。组织班主任反思与总结工作中的经验智慧,推送优秀论文、主题课参加区一级评选,为班主任展示风采搭建平台。

4深化心理健康教育工作

发挥我校上海市心理健康教育示范校的特色,在三个年级分别开设符合学生年龄特点的心理健康、职业生涯辅导、考前心理辅导等特色心理课程,开展“自主、自立、自强”的多形式、多渠道的心理健康教育活动,进一步开发和利用校友、周边高校、部队、社区和家长等资源,形成多方联动,合作共赢的局面,为更多的师生服务,为社区服务。

(二)教学工作

1、结合高考新政,优化课程设置

开展高三年级“5+1”的分班试验。以班级稳定最大化为出发点,结合学生选科,组建5个教学班,合理安排课表,最大限度减少走班人数,实现班级管理的稳定。做好+1”班的宣传动员工作,更好地应对高考改革后的春考和大专高职提前自主招生政策。总结上一届经验,在高二年级落实更加有效的学生选科指导及相关举措,将等级考试和合格考试的不同要求落实到教学中去,做好分层辅导。在高一新开设生物课,引导学生在高一结束时在地理和生物二科中选择一科作为等级考试的学科,在高二时完成等级性考试,从而减轻高三时的学业负担,为高三的学习做好准备。

2、深化创智课堂,推进特色发展

积极参加杨浦区“创智课堂建设”课题第二轮研究,结合教研组、备课组的力量,利用学校购置的创先泰克观课平台,开展公开课观摩研讨,深化创智课堂,在教学中不断反思、总结,形成以研促教的良性循环。在高考改革新政的推进下,对合格性考试和等级性考试的课堂教学做一个梳理,尤其是重新定位“+3”科目要课堂,提升学校教育教学水平,促进学生自主发展、教师专业发展、学校特色发展。

3、发挥集体力量,提高教研水平

重视区学科带头人、骨干教师和校教育教学能手、之星的辐射示范作用。通过教学展示、专题讲座、师徒结对等形式来引领教师队伍的整体提升。加强对校教育教学能手和教育教学之星的日常管理和考核。继续聘请校外名师和专家带教青年教师和指导教研组工作,推动青年教师参加高一层次的学习和进修。加强教研组及备课组建设,形成教研共同体,充分发挥集体力量,各备课组和教研组结合任教年级特点和高考改革新政下对教学要求的改变,加强研讨、调整,从依靠经验向依靠教研转变,本着“研教、研训、研修”相结合的原则,加强教育教学理论与方法的研究,通过教学思想共享、教学资源共用,教学问题共议,实现团队互助、共同成长,提高我校教育科研队伍的综合素质和整体水平。

4、加强艺体工作,促进多元发展

高度重视学校体育教育发展规划,本着“健康第一”的理念贯彻《学校体育工作条例》、《国家中小学生体质健康标准》,抓好学校日常阳光体育活动的开展,保障学生每天锻炼时间达到1小时以上,加强体育传统项目建设,搞好体育专项化教学,提升学校竞技体育水平。试点艺术课时调整,高一高二年级音乐课与美术课单双周对翻,培养学生欣赏美和创造美的能力,促进学生的多元发展。

(三)学校管理工作

    1、深化校长负责制下的学校管理机制;提高领导专业水平;提高决策科学性,重大问题民主决策;加强党组织的政治核心和对学校工作的监督保障作用。

    2、建设一支年龄结构合理、有学习力、执行力、创新力、凝聚力的学校干部队伍。试行能下能上的保障机制。

    3、进一步健全学校章程,提高档案管理水平,实施信息化管理,使学校管理科学、规范、有序、高效。

    4、根据教育局有关规定,适时调整绩效工资方案,完善考核评价机制。

    5、拓展民主管理渠道,完善校务公开制度,教职工代表大会制度,积极拓展家长委员会、社区参与学校管理工作机制,提高依法治校水平,提高重大决策的公众知晓度。

6、加大学校消防、安全工作力度,深化平安校园建设,做到工作规范化、制度化。加强学校危险品的保管与使用,确保学生和教师人身安全和学校的财产安全。

                                                         2016年8月


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