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上海市同济中学
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2013年同济中学工作总结

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发布日期: 2014-06-03 浏览次数:

2013年,学校围绕区教育局的工作要点,结合学校实际,发扬优势、保持特色、改进不足,直面困难和挑战,进一步研究教育教学和学校管理中限制发展的问题,挖掘潜力,以教学为中心,以德育为核心,全面推进、突破瓶颈。深化管理,规范学校教育教学行为;优化质量,不断提升学校的办学水平,为学校、教师和学生都能成长为最好的自己而努力。在全校师生的共同努力下,学校较为顺利地完成了一年的主要工作,教育教学等各方面都取得了较好的成绩.

一、德育工作

以积极心理学理念引领学校全员德育工作,立足于“组织、管理和服务”的职能,重细节、求实效,坚持管理育人和活动育人,注重过程管理,进一步强化学生行为规范,以“我的中国梦”为德育主题,开展系列教育实践活动,培养学生积极心理品质、提升学生创新潜能,进一步培育德育工作特色,努力提高德育工作的实效性,为学生和班主任“学最好的他人、做最好的自己”搭建平台。

1、落实常规管理,营造和谐校园

今年,政教处在获得杨浦区行为规范示范校的基础上,进一步加强过程管理,强化学生行为规范教育、重细节和实效。政教处以手机使用规范为抓手,进一步规范课堂管理。全面实施班级日志管理制度,丰富班级管理日志的内涵,使之成为班级常规管理的重要载体。配合体育组组织了学校春季师生田径运动会,下半年进一步规范了课间体育大活动的操作与管理。在强化德育常规管理的基础上,继续开展“我的同济、我的家——创建温馨教室争先赛”评比活动,培养学生的集体荣誉感,丰富温馨教室建设的新内涵。结合校情,通过广播操比赛、诚信考试教育、高一新生军训与国防教育、高二学农社会实践、春秋季的社会考察活动、交通安全教育、消防逃生演练等活动,贯彻“两纲教育”精神,加强对学生的行为规范的教育与引导,强化学生的程序意识、纪律观念和团队合作精神,培养学生的校园归属感,使活动德育的效能最大化。

2、贯彻活动理念,为学生个性化发展搭建舞台

今年,政教处以“我的中国梦”统筹学校德育工作,开展各类德育活动,为学生展示和发展自我提供平台,丰富学校的校园文化生活。结合我的中国梦系列主题活动,开展了“美丽上海随手拍”、“翰墨香·中国梦”书法比赛,电子小报评比、“我的中国梦征文”等活动。开展月月有中心的主题教育活动,九月为“民族精神”教育月;十月为“文体活动”月、十一月“法制教育”月、十二月(二月)为“卫生、安全”教育月。通过主题班会、征文比赛等多种形式,不断完善充实其内容。三个年级围绕年级德育工作主题开展活动,即:高一以“适应”为主题,开展行为规范的养成教育;高二以“发展”为主题,开展感恩教育;高三以“目标”为主题,开展理想信念与责任教育。通过学科竞赛、校园文化艺术节活动等多种方式和手段,为学生提供便捷、多样、优质的德育实践和创新活动资源,培养学生的积极心理健康品质和创新潜能。为鼓励学生的个性化发展,为郝放同学举办了摄影作品展,为陆晓莹同学举办了个人演唱会,得到了广大师生的积极评价。通过学校橱窗,展示学校德育活动的生动画面,营造积极、和谐的校园文化氛围。

3、加强德育队伍建设,提高班主任队伍的育德能力

在以人为本的前提下逐步微调班主任队伍,关心、爱护班主任、锻炼和培养青年班主任骨干。推荐蒋晓道老师参加了杨浦区骨干班主任培训,推荐贾佳老师参加“师爱在家庭中闪光”杨浦区家庭教育优秀指导者评选活动。在工作方式上,立足于组织、管理和服务,坚持多听、多看、多交流;在常规要求方面反复讲、讲反复,力求务实、有效。维护班主任切身利益,及时为班主任结算各类津贴;通过班主任会议和年级组班主任工作研讨、班主任联席会议、组织开展班主任“我的中国梦”主题教育课教案设计。推荐张晓红老师参加杨浦区优秀班主任评选。

4、探索德育创新形式,培育德育特色工作

今年在德育工作实践中,逐步形成了我校诗歌朗诵德育活动特色项目。即,在高一年级开展诗歌朗诵、高二年级利用学农社会实践活动组织诗歌创作、高三年级侧重于诗歌鉴赏活动,通过读、写、欣赏提升学生的文化素养和文化判断力,营造校园诗歌活动文化氛围。学校为每个班级配备了班级书架,积极营造班级文化氛围。在学农工作中,实践和探索了“天天酷跑”活动,激发学生的运动活力与正能量,得到了学农基地的积极肯定。在积极心理学理念引领学校德育工作基础上,全员德育正在学校全面发展,在各校德育工作中,都可以看到学校教职员工参与德育工作的身影,如师生春季田径运动会、师生广播操比赛活动、师生在校园艺术节同台展示诗歌朗诵。今年举办的杨浦区“同济杯”高中生第九届高中生“青春与法相伴”法制辩论赛已经是我校连续第五年承办该项赛事,形成了学校特色的法制教育,同时也创建了辐射区域的同济中学特色的活动德育品牌。在实践中,已经初步形成了新生入学教育、高二感恩教育、学农课程等校本德育课程,在课程督导中得到了的高度肯定的评价。

二、教学工作

立足常规教学,进一步以“优势互补、团队成长”的发展目标,以“学校特色发展”为主题,强调“规范”和“质量”,为教师专业提升服务,为学生快乐成长服务,通过课题和项目研究,为学校持续发展服务,追求“有效教学”和“专业成长”。

1、促进教师专业化发展

(1)展教学研讨,促进教师成长:完善青年教师带教制度,除了本校的教学能手和骨干外,还聘请区教师进修学院专家及外校有一定知名度的老师担任部分青年教师或备课组的带教老师,促进青年教师更快更好成长;开展了“以学生为本的课堂”和“改进教学方式,培育创智课堂”为主题的教学展示与研讨活动,充分发挥学校教育教学能手、新秀的示范、辐射作用;继续加强教研组、备课组活动的力度,以“研究课堂问题行为”为研讨主题,开展了“课堂问题”的寻找,“创智课堂核心词”的讨论,从而引发教师思考,寻找措施,切实提高课堂教学实效性。

(2)拓展校本培训,提升培训内涵

校本培训是提升教师专业素养和人文素养的重要手段。校本培训注重层次性、针对性、科学性和丰富性。根据各级各类教师的不同需求规划培训内容和方式。开设了2013年春季“积极教育,优化育人氛围”和2013年暑期班,2013年秋季“积极教育,创智课堂”的校本培训课程。在校本培训中注重实践与体验,把教学理念与教学实际相结合,采取专家报告,参观、讨论等多种形式,提高培训的实效,促进教师的成长。

(3)开展教学反思,提高课程执行力

结合学生对教师的评价,开展教师教学的个人反思。教研组、备课组活动通过组内听课、同伴互助等形式,开展教学反思的交流和反思后的改进,鼓励教师参加以教学行为反思为主题的相关研究,提升教师的研究能力;鼓励老师积极参加“学科高地”教研共同体,学习先进的教学理念,提高教学的有效性。组织参加了杨浦区高中教学研讨周的控江中学和杨浦高级中学等观摩活动,开阔教学视野和思路,并以备课组为单位,总结其他学校教学设计、教学方法中好的经验,反思教学中的不足,从而提高课堂教学的有效性。

2、加强常规管理,提高教学有效性

(1)认真组织好两周一次的教研组长例会。通过学习、研讨、交流,转变观念,提高会议效率,加强实践能力。

(2)加强学业考试科目质量监控,协调把握好学业考试与高考的关系。2013年完成高考和学业考试任务。在新的形势下,及时召开了新老高三教学研讨会和学业考试科目研讨会,总结经验,加强各年级各学科之间的沟通和交流,对2014年的高一地理、信息技术,高二物理、化学、生物、历史,高三语文、数学、英语、政治这些学业考试科目加强质量监控,及时了解区内每次统考或校际联考各学科成绩与兄弟学校间的情况,及时调整教学策略,做好补缺推优工作。同时注意协调好当年学业考试科目与其他科目之间的关系。

(3)在上一年的基础上,2013年在学科竞赛等项目中,以资料收集常规化、规范化为目标,稳步推进。

(4)2013年学校开始试行了新的作息时间表,以促进学生健康工程,积极开展课间大活动,同时,使得高一高二学生有更多的自主时间开展社团活动,让老师有更多的个别辅导学生时间,让学生有更多自主学习及提问的机会。

(5)重视各类常规检查的及时反馈。继续有重点地开展了校内教学专项调研工作,在调研的深度和实效性上下功夫,对教师常态下的教学予以指导和监控,对教师的教与学生的学做好总结及时反馈,切实提高教师课堂教学的有效性。加强了高三作业量的统计,对各学科作业检查和抽查,及时总结反馈检查中发现的问题和优点,结合学校实际情况,制定了作业布置和批改要求。

(6)根据高考形势的变化,2013学年进行了二个试点:其一开设了2014届大专班,希望通过分层教学加强对EF档学生的强化训练,使他们能在3月大专自主招生上有更好的学校可以选择。其二,高二学科选修分班的试点。通过第一个月的个别学生选科调整,目前高二总体上比较稳定,学生的目标更加明确。

3、学校特色建设,重视学生的发展

(1)重视高一、高二研究性课程与拓展性课程的开设,培养学生研究与实践的能力,合作与发展的意识,激发学生的兴趣爱好,促进学生个性的发展。高一年级的研究型课分物理、化学、生物、历史等学科给学生开展讲座,让学生了解如何选题,课题撰写规范、数据统计、信息检索等方法,第二学期和学生社团活动相结合,教师给予一定的指导,为学生开展了心理社、数学社、英语社、摄影社等多样化指导。在高二开设了显微镜下的迷你世界、历史剧中的真实历史、羽毛球等学科类、艺体类的十几门课程。

(2)加强学校特色课程建设,使得基础课程中信息科技作业、高一数学学案、高三英语词汇和语法校本化,高一限定型拓展课心理健康教育,德语课进一步校本化,而在艺体类中,将朗诵融入语文教学中,形成我校新的艺术特色项目,健美操更是我校的一大亮点。2013年“农行信用卡杯”全国全民健身操大赛上海分站赛暨“解放日报杯”上海市学生健身操大赛高中自编三等奖,因为其独具的魅力被特邀担任上海市第一届市民运动会杨浦区健身活动演示周表演任务。初步建设了电子技术实验室,虽然成立的时间不长,但是,对学生也具有一定的吸引力。

三、教师专业化发展

学校坚持用共同的理想凝聚队伍,用专业的要求规范队伍,用多元的培训提升队伍。一是夯实炼的讲台。通过教学调研、组内听课、录播观课等形式,提升教师课堂教学能力。二是提供思的平台。通过每月一次的年级组会议、教研组会议,以“当下教学行为的问题研究”课题为引领,师徒结对,任务驱动,校本研修,互学互帮,反思提高。三是创造讲的舞台。积极推行中心组学习专人负责、党员学习轮流开讲、周五学习教工亮相宣讲的新形式。设立教师专业发展专项基金,为有关教师出国进修、读研、出版专著、学术休假提供便利,形成教师培养的良性运行机制。逐步形成结构合理、效率优良的师资结构。

2013年新增2位教师参加硕士学位的进修。至2013年12月,学校有市名校长名师后备人选3人、区学科带头人1人、区骨干教师1人、区兼职教师2人、校教育教学能手7人,校教学之星7人。1人入选北大附中刘彭芝卓越校长培训基地,2人入选杨浦区“教育创新”和“教育未来”校长培训班唐盛昌工作室向玉青工作室,先后有8人入选杨浦区“名师工作室”。1名处级后备干部,2名副处级后备干部、1名校极后备干部提拔为副校长、1名校极后备干部借调教育局综治办主持工作。

一年来,1位教师在全国青年教师教学大奖赛中获得奖项;1位教师获区“百花杯”教学比赛三等奖; 1位教师在区级层面作了学科交流;6位教师在全国市区教育教学研究成果评比中获得等第奖;14篇文章在《上海教育》、《心理辅导》、《东方青年》等杂志报刊上发表。

四、体育、心理、卫生工作

学校把促进学生健康成长作为一切工作的出发点和落脚点,强化管理,重在落实。一是在聚焦项目中充实课程,二是在立足课堂中厚实课程,三是在课外活动中丰实课程,创出了特色。严格遵守《上海市中小学课程计划》开足开齐体育课、体育活动课、健康教育课和心理辅导活动课,搞活课间大活动,保证“每天锻炼一小时”的要求,努力为学生的终身发展和幸福发展奠基,顺利通过“学生健康促进工程”专项督导。

一年来,学校荣获上海市第五届学校心理健康教育先进集体;杨浦区建设健康城区(爱国卫生)先进单位;杨浦区教育系统学生健康促进工程优秀单位。

五、特色与其他

1、心理健康教育:扎实推进,争取通过特色项目中期评审。

我校是上海市心理健康教育示范校。这是学校工作的特色。百年历史积淀学校特色,凸现“做最好的自己”的办学理念。积极心理培育健康心智,呈现“做更好的自己”的校园氛围。致力于“一室一课程”的开设,使之与教学质量正相关;致力于“一社一评选”的开展,使之与德育工作正融合;致力于“一师一团队”的开发,使之与队伍建设正匹配。特色发展奠基未来幸福,展现“做更好的自己”的办学品质。学校在新一轮心理教育示范校的评审中,已顺利通过第一轮合格校的评审。《心理辅导》杂志2013年第1期介绍我校心理健康教育特色,同时刊登五位教师的相关文章

2、朗诵:这是学校新近开发的创新项目,学校的目标是初步亮相,争取在相关比赛中获奖。学校成立了诗歌朗诵艺术教育特色项目工作小组,注重在全校营造诗歌氛围,注重过程性、自主性、创新性。三个年级各有侧重,高一年级开展诗歌诵读、高二年级组织诗歌创作、高三年级诗歌鉴赏,通过听说读写赏提升学生语言文字的运用能力。注重上下衔接,层次递进。学校的诗歌朗诵工作已申报杨浦区教育系统艺术特色项目,并接受了评审,得到肯定。

3、学生啦啦操:争取形成优势和特色。今年学校在以往的基础上,更加重视学生啦啦操队的建设与拓展,努力做到四个“有”:有专人负责培训,带队教师获得啦啦操教练资格证书;有固定训练时间,每天课间大活动45分钟;有完善的训练计划,带队教师撰写教案,任务目标清晰;有学校资金保障。学生啦啦操队成绩突出,荣获2013年全国全民健身操大赛上海分站赛上海市学生健身大赛高中自编组二等奖。

4、社区融合:学校重视学校教育与社会教育资源协调发展的的整合,努力在这一平台上,践行“做最好的自己”的办学理念,探索百年老校的转型发展,最终目标是赢得学校发展新机遇,因此学校提出了《引入社会资源助力学校发展的思考与实践》这一课题。在这个课题中,我们主要研究的是如何通过引入政府有关部门、高校、部队、家长委员会、社区、友好学校等社会资源开拓教师专业发展、学生创新意识与实践能力培养的新途径、新方式,使一所具有一百多年历史的老校在新的时代背景下实现转型发展。结合我校所处区域和师生发展需求,通过分析比对、学习借鉴、调查研究、查阅文献、集思广益、汇总梳理,初步形成了本课题的研究路径,主要从校内和校外两条路径寻找助力学校发展的有效的社会教育资源。目前此课题已申报杨浦区第十一届教科研成果评审;“同飞蓝天助力梦想”关心下一代共建工作总结作为第二届“三区融合共同育人”关心下一代工作研讨会的经验交流材料;学校的关心下一代工作中在市区形成一定的影响力。

5、对外交流:继续推进和德国友好学校圣布拉辛中学的互访活动,落实了3月份德国学生来我校学习汉语的课程、教材、师资的准备工作,在德国学生学习过程中,既使青年教师得到了锻炼,又做好了教学服务管理工作。7月组织学生访问德国友好学校的过程中,从组织到管理,积极准备做到安全、充实,开拓了学生的眼界,提升了学生的文明素养,更增进了两国学生的了解和友谊。

另外,学校还认真完成了区、局交给的各项任务。如:杨浦区教工第九套广播操比赛等。

成绩只能说明过去,未来还有高峰攀登。在新的一年里,我们要努力做到:新学期巩固提高抓特色;谋发展聚焦课堂创新绩。

 

                                                   

                                                 上海市同济中学

                                                    2014.1.10


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