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上海市同济中学
群众路线教育实践活动
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重指导重过程,不断完善校内调研机制

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发布日期: 2014-09-19 浏览次数:

针对前期意见征求过程中关于“开展活动重结果轻过程,分类指导少,图形式表面热闹,实际没有效果”的问题,我们积极加以整改,拟研究制定《同济中学校内调研制度》,做到两个“注意”,即注意调研前的有的放失,使教师明确调研的目的与要求、重点调研的内容;注意调研后的倾听与指导,及时沟通,提高教师的课堂教学有效性。

本学期校内调研凸显两个新变化。一是时间上的调整,争取准备更充分。兼顾教师节活动以及开学前教师比较繁忙的状况,我们将校内调研时间挪后,由原先的第一、第二周,改为第三、第四周,让老师们有更充足的准备时间。二是内容上的调整,争取安排更科学。我们结合《创智课堂教学行为问题的研究》课题,着力过程指导。召开教研组长会议,布置落实每位教师结合教学反思,找出两个自身存在的课堂教学行为问题。在教学调研时,观课者主要查看教师在自己提出的两个教学行为问题方面的改进情况,课后有针对性的评价与指导。观课者的记录表也由评价打分表修改为指导意见反馈表。

希望通过完善校内调研机制,助推学校教育教学质量的不断提升,使之真正成为每一位教师的发展“基地”、每一位学生成长的受益项目。

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