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三严三实
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党课:一生的学习(张咏梅)

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发布日期: 2015-10-29 浏览次数:

严以修身、严以用权、严以律己

当我们寻求舒适时,通常会在生活里找到一处最没有冲突的安静角落。于是,我们便惧于跨出这块隐蔽的地方。这种对生活、对奋斗、对新经验的恐惧,扼杀了我们心中的冒险精神。我们一切的环境教养与教育都促使我们不要异于他人,唯恐自己的思想与社会上的模式相左,使我们对权威和传统给予错误的崇敬。

教育,并非只是用来训练心智。训练提升了效率,然而却无法造就一个圆满的个人。一个只知接受训练的心智,只是过去的延续,这样的心智永远无法发现新的事物

教育的功用在于培养完整的人,因而是有智慧的人。……智慧是对于根本事物,现在存在的事物的了解能力;而所谓教育,便是在自己以及别人身上唤醒这种能力。

我们把考试和学位当作衡量智慧的标准,而培育了一种躲避人生重大问题的心智。

技术上的知识虽然重要,它却不能解决我们内心的压力和心理上的冲突;由于我们获得了技术上的知识,而缺乏对生活整体过程的了解,所以技术变成了一种毁灭的手段。一个知道如何分裂原子,而内心没有爱的人,便成了一只恐怖的怪物。

正确的教育,一方面鼓励技术的学习,同时也应该完成某种更重要的事;它应该帮助人去体验生活的完整过程。这种体验才能将能力和技术置于它们应有的地位。如果一个人真正有话说,那么在他说话时,便会创造他自己的格式。然而学习一种格式而没有内心的体验,则只会导致肤浅。

真正的教育,乃是帮助个人,使其成熟、自由,绽放于爱和善良之中。这才是我们应该关心的事,而非照理想模型的模式来塑造孩子。

一旦教育以呆板的原则为基础,它足以制造出有效率的男男女女,却无法培养出有创造力的人。

谋事要实、创业要实、做人要实。

生活是一口深井。一个人可以带着小桶来到井边,只汲取少量的水,也可以用巨大容器汲取足以滋养的充足水分。一个人年轻时是探究和从事一切实验的时候。学校应该帮助青年去发现他们的天赋和职责。学校应该是一片沃土,使学生可以毫无恐惧、快乐而完整地生长于其间。(p45)

教育不应该成为一种专家的职业。如果这种情形发生——通常就是如此,爱便消失无踪;而在完整化的过程中,爱却是不可或缺的。……没有了爱,我们便无法解决许多相互冲突的问题,;没有了爱,知识的获得只助长了混乱,导致自我毁灭。(p47-48)

 


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