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三严三实
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"三严三实"学习体会(张咏梅)

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发布日期: 2015-10-29 浏览次数:

印度哲人克里希那穆提在《一生的学习》中提到“当我们寻求舒适时,通常会在生活里找到一处最没有冲突的安静角落。于是,我们便惧于跨出这块隐蔽的地方。这种对生活、对奋斗、对新经验的恐惧,扼杀了我们心中的冒险精神。我们一切的环境教养与教育都促使我们不要异于他人,唯恐自己的思想与社会上的模式相左,使我们对权威和传统给予错误的崇敬。”这段话给了我很大的启发。我们在管理过程中常常出现的安于现状的心态,就是因为“恐惧”,因为创新可能会带来未知的结果,这种结果可能理想,也可能不理想,可能得到群众支持,也可能阻力重重。为避免各种矛盾,于是更多地选择观望或从众。然而高中教育必须着眼于高中学生的发展需求,而不是只着眼于考试,那么就必须做出改变。高考新政的出台,要求我们在课程改革创新工作上,一定要强化“为了学生的未来”的课程观。作为管理者,我当务之急所要做的,一方面是要帮助教师提升专业发展水平,为教师的专业成长提供各种可能的条件,另一方面,是要充分听取学生意见、建议,尽量开设既满足学生需求,又符合标准的形式多样,内容丰富的课程,使课程真正为学生的发展服务。修订作息时间,增加学生的自主活动时间。这也是贯彻“谋事要实”要求的具体体现。

根据“三严三实”的要求,我还要进一步深入教育教学第一线,注重学校工作的全过程管理;加强服务意识,坚持“以人为本”的管理思想,做到心中“有目标、有师生、有思路”,依法治校、以德治校,依靠全体教职工,进一步营造和谐、进取、民主、公平的学校氛围

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