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上海市同济中学领导班子“不严不实”问题清单

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发布日期: 2015-11-11 浏览次数:

自“三严三实”开展以来,学校领导班子始终坚持从严入手,以实为本,认真对照学习“三严三实”要求和“不严不实”表现,始终以服务师生为宗旨,坚持问题导向,主动听取意见,查找问题与不足,现梳理如下:

一、修身不严方面:

1、在政治组织纪律方面还存在观望现象。班子结合学校教育实际开展的思想教育、主流价值观的倡导等方面针对性不强。主动引导舆论,特别是网络舆论,开展群众工作的意识和能力不强。对八项规定的艰巨性、长期性认识不足,做法和想法与上级的要求、学校师生家长的期盼还有一定距离,没有把贯彻八项规定与作风建设有机结合起来。

二、用权不严方面:

2、课程调研有重形式轻内容的现象。听课调研存在调而少研、研而不深、就事论事,过程助推不够的问题。一方面,只要上课问题总是有,也不怕被说,教师会有无所谓的心态。另一方面,课后常以“找茬”说问题收场,之后教师是否有所改变提高,并未能跟踪调研。时间久了,难免会流于形式,从而影响了部分老师参与的积极性和主动性,影响了实际效果。

三、律己不严方面:

3、在学习方面,有时还存在要求教职工多,自身以工代学的现象。在学习上投入的时间不过多,对政治理论的学习认识还不够深刻,平时学习内容重业务,轻政治,即使是学习理论,也是学时政内容多,认为只要在思想上和行动上与党中央保持一致就可以了,系统理论专著学习研究少。

四、谋事不实方面:

4、听取意见不够深入,分类指导少。做事凭经验,办事看过去,主动深入组室、主动深入师生,主动深入课堂少,排忧解难不够。有时服务意识不强,慢作为,存在只求过得去,不求过得硬的思想。坐等上门多,主动问需少,用上网代替上门,解决师生或部门实际问题的主动性、积极性不够。

五、创业不实方面:

5、考虑眼前比较多,思考长远比较少,管理求稳,创新不够。工作标杆不够高,对基础情况、具体情况和新情况不够重视。有时习惯于用老办法和传统的思维方式、行为方式处理问题,思路不够开阔,办法不够多。存在“多一事不如少一事”,“不求有功但求无过”的思想,未能深入分析阻碍学校发展问题的成因,停留于问题表面,前瞻性方面下的功夫不够。

六、做人不实方面:

6、有时存在务虚功,摆花架子现象。平时各类教育教学检查、考核、评比较多,具体要达到什么深度、取得什么效果,追踪问效少,抓执行、抓落实不够。考核的科学性不高,考核结果的运用和辐射较少。

                                                                                                           上海市同济中学党支部

                                                                                                                       2015年11月2日

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