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“理论伴我行”微感言系列:凡勃伦效应

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发布日期: 2016-04-22 浏览次数:

教导副主任  朱江

有一天,一位禅师为了启发他的门徒,给他的土地一块很美丽的石头,叫他去蔬菜市场。但是师父说:“不要卖掉它,注意观察,多问一些人,然后只要告诉我在蔬菜市场它能卖多少。”这个人去了。在菜市场,许多人看着石头想:它可作很好的小摆件,我们的孩子可以玩,于是他们出了价,但只不过几个小硬币。师父说:“现在你去黄金市场,但是不要卖掉它,光问问价。”从黄金市场回来,这个门徒很高兴,说:“他们乐意出到1000块钱。”师父说:“现在你去珠宝市场那儿,低于50万不要卖掉。”他去了珠宝商那儿。他简直不敢相信,因为他不愿意卖,他们不断抬高价格——10万、20万、30万!”最后,他以50万的价格把这块石头卖掉了。师父说:“如果你不要更高的价钱,你就永远不会得到更高的价钱。”师父要告诉徒弟是关于实现人生价值的道理,如果你看低了自己,别人同样会看低你,如果你想让别人看重你,那么你首先得看重自己。

经济学家看出一个经济规律:凡勃伦效应。一些商品价格定得越高,就越能受到消费者的青睐。我们经常在生活中看到这样的情景:款式、皮质差不多的一双皮鞋,在普通的鞋店卖80元,进入大商场的柜台,就要卖到几百元,却总有人愿意买。1.66万元的眼镜架、6.88万元的纪念表、168万元的顶级钢琴,这些近乎“天价”的商品流通,往往也能在市场上走俏。其实,消费者购买这类商品的目的并不仅仅是为了获得直接的物质满足和享受,更大程度上是为了获得心理上的满足。随着社会经济的发展,人们的消费会随着收入的增加,而逐步由追求数量和质量过渡到追求品位格调。 “凡勃伦效应”就可以被有效地转化为提高市场份额营销策略。

教育的定位,这就相当于“凡勃伦效应”中商品定价的程序,它包括做人的定位和知识技能的定位。

1.学习中,有些学生觉得成绩差,父母没有给自己好的头脑,看不起自己,自己简直就是一个“废物”。久而久之,这些人无论在学习还是工作中,在别人心目中就真得成了一个“废物”。有事情不找他帮忙,有做事的机会不会留给他,甚至渐渐地人们会淡忘掉他的能力。就这样,这些人几乎失去了所有成功的机会。体现在:①迷失自我,得不到别人的认可。②失掉自信,找不到自己的优势。

2.做人和知识定位越高,就越能引起学生挥霍性消费的欲望,这是教师在教育中的“凡勃伦效应”。教师,或者任何一个教育者,他可以是将桃子摘下来再施舍给学生——替摘桃子的人,也可以是将学生抱起来或者为他们搬来一张板凳——帮摘桃子的人,还可以是教他们跳高方法或者使用工具——教摘桃子的人,思路决定出路,起点决定高度

3.在当今激烈竞争的市场经济中,如果不懂得为自己“评功摆好”。即使肚子里真有货色也是枉然。对学校而言,要实干,更要会往自己脸上贴金,就得善于提高自己的身价。正是同济中学的领导,教职员工共同努力,使的同济中学的名声也逐渐提高。正如凡勃伦所说的那样:如果你不要更高的价值,谁都不愿意给你更高的价值。

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