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高考改革背景下学科应对措施——数学

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发布日期: 2016-10-20 浏览次数:

“不分文理科”的基调既定,在语数外三门主课中,数学科目一下子成为家长学生关注焦点。数学卷不再分出文科理科卷,同样的试卷中,偏文的学生会不会吃亏?

市教委副主任陆靖表示,在“不分文理科”的情况下,新的课程标准将进行修订,新的标准将按全体学生共同应具备的素质来进行制定和完善。高考命题也会科学设计,着重考验学生独立思考和应用所学知识解决问题的能力。我本人也对去年的文理拓展教材和今年的新拓展教材做了一番比较,发现部分章节的编写有了较大的改动,例如参数方程与普通方程的转化,删去了一些化简的解题技巧,更加突出化简过程中的等价转化,强调了数学概念,淡化了应试技巧,这也是高考将会更注重学生对基本概念理解的一个信号。因此我倾向于认为,文理不分科后,新数学卷的难度可能会介于目前文理卷的难度之间。

“不分文理科”后,高三的数学教学也会暴露出一些问题,最主要问题体现在复习难度的调整和两级分化的加剧。由于现在已经取消了文科班和理科班,那就导致了部分偏文的同学在数学上会和偏理的学生存在较大差距,在课堂表现上,作业反馈上都会出现跟不上的现象。尤其是每次测验,高分区域和低分区域差距加大,这对教师的教学也产生了不小的影响。针对这个问题,高三备课组已经重新设计第一轮复习讲义,将题型和难度进行了大幅度的调整,力求缩小偏科学生之间的差距。

为了能够更好地实行新高考政策下的数学教学,本人自己也有一些想法和建议,供各位参考:

1. 希望可以实行分层教学,以每周固定课时的形式走班教学,这样可以有效地解决文理差异带来的教学困难;

2. 已经考完地理等级考的高三学生,尤其是数学学科比较薄弱的,利用自修时间加强数学训练;


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