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上海市同济中学
教导处计划、总结
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2013年度第一学期同济中学教学工作计划

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发布日期: 2014-12-05 浏览次数:

指导思想:

围绕学校工作重点,立足常规教学,突出过程管理,研究课堂教学行为中存在的问题,开展教学分类试验,优化课程设置,创新教育模式,努力抓好精细管理、有效教学、校本研修,通过课题和项目研究,引领学校特色发展。

重点工作

一、开展分类试验,优化课程设置

1、探索高三分班和高二分科新形式

高三开设大专班的试验。根据近几年学校高考的实际情况和高职专科学校提前招生的形式,为了学生能得到从目前实际能力出发的最优化发展,今年尝试高三不加一班级的组建工作试点,将高三分成7个班级,除物理、化学、生物、政治、历史、地理这六个按照选修科目分的班级,特成立一个放弃加一选科的大专班,调整、强化语、数、外、政的教学内容和目标,通过加强巩固基础知识,以提高学生的语、数、外、政的学业考试成绩,为参加3月份的高职大专院校的自主招生创造良好的条件,取得一定的优势,使这部分学生也能在填报志愿中有较为主动和理想的选择,达到适宜的目标。

高二开展选科分班试验。高二6门加一学科初步选定,各科人数、文理比例都比较均匀且分布合理,所以在高二第一学期,就根据选科人数重新分班,提高学生对高三加一学科的重视程度,明确加一学科高考目的性,提高学习主动性。选科分班后加一学科在选科班级的教学目标上适当调整、提高,将学业考试的基础内容和加一学科的高考内容相结合,更有利于因材施教、因科施教,为高三的学习打下扎实的基础。

在分类实验中加强教育教学工作中的过程监测和最终的结果检测,为2014学年度提供有效数据和信息,探索有利于学生成长的教学模式。

2、优化拓展型课程的设置

尝试设置语、数、外三门主课的拓展型课程,建立相关课题试验小组,分别在高一或高二开展试验。高一语文、英语,高二语文、数学、英语每周另增加一节学科拓展,以教研组为单位进行学科拓展专题的设计,每一位老师承担一个专题,打破高一高二教师年级授课限制,将教师专业特长和自身优势与学生学习需求有机结合。其他学科也要根据学科特点,设计成系列、有主题的拓展课程。

二、推进课题和项目研究,引领学校特色发展

1、建设生命精彩体验馆

“生命精彩体验馆”实验室的建设将坚持“以基本能力训练为基础,以综合素质培养为核心,以创新教育为主线”的指导思想,整合生命科学和地理学科的相关内容,全面实现开放式实验教学,进一步完善实验教学体系,改革实验教学内容和方法,增加综合性、设计性、创新性、研究性实验内容,推进学生开展自主学习、合作学习、研究性学习,培养学生科学素养。

2、开展创智课堂课题研究

积极参加杨浦区“创智课堂建设”课题研究,推进“当下课堂教学行为问题研究”的子课题的开展,研究学校教育教学中存在的影响学生、教师、学校发展的教学行为,提出改进建议和措施,并加以实践,从而构建创智课堂,提高课堂有效性,提升学校教育教学水平,促进学生自主发展、教师专业发展、学校特色发展。

3、推进心理教育示范学校项目

学校课题《积极心理学理念下的学校环境优化建设》已被列为国家教师科研基金重点课题《心理教育在学校工作中的全面应用》的子课题之一,学校成为该课题组所推荐的“心理教育示范学校”。结合该项课题,总结几年来心理健康教育的成功经验,并思考在现有形式和条件下的新思路、新策略。进一步开发和利用校友、周边高校、部队、社区和家长等资源,形成多方联动,合作共赢的局面。

三、打造优质的师资队伍,提升教师的专业水平

1、重视校教育教学能手和教育教学之星的辐射示范作用。通过教学展示、专题讲座、师徒结对等形式来引领教师队伍的整体提升。加强对校教育教学能手和教育教学之星的日常管理和考核。

2、进一步开展师徒带教工作。通过教育教学能手与青年教师师徒结对活动,发挥骨干教师的带教作用。继续聘请校外名师和专家带教青年教师和指导教研组工作,做好“师徒带教”的管理工作和指导工作,使“师徒带教”成为促进青年教师尽快成长、成熟的最佳途径,成为促进、指导教师不断更新业务知识,提高业务水平的重要手段,推动青年教师参加高一层次的学习和进修。  

3、加强教研组及备课组建设,形成教研共同体,充分发挥集体力量,以“课堂教学行为中存在的问题及解决策略”“基于标准的教学”为主题开展研讨,每个教研组重点就一节公开课开展研究,共同探讨解决教学中出现的实际问题。通过互助式备课,探究式评课,交流好的教学方法,共同探讨解决教学中出现的实际问题。通过教学思想共享、教学资源共用,教学问题共议,实现团队互助、共同成长。

四、重视过程管理,提高教学质量

1、加强教学常规管理

认真规范教学五环节,努力提高教学效果。本学期重点抓好“作业有效”这一环节,从作业布置的时间合理、要求清晰、态度慎重及作业批改的注重过程分析和问题分析入手,备课组要及时研究学生作业问题发生的原因,并商讨确定补救方式,精准把握每一位学生的动态学习情况;对少数学习有困难的学生要进行面批,对部分作业态度不端正的学生加以教育或书面评语,重视错题的订正并重阅,要求学生做好错题档案收集。学习兄弟学校的经验,在信息技术和外语学科试点的基础上,编制适合我校学生的校本作业,并形成系列。

2、加强学业考试科目质量监控

仔细分析2012学年各学业考试科目情况,加强各年级各学科之间的沟通和交流,对2013学年的高一地理、信息技术,高二物理、化学、生物、历史,高三语文、数学、英语、政治这些学业考试科目加强质量监控,及时了解区内每次统考或校际联考各学科成绩与兄弟学校间的情况,及时调整教学策略,做好补缺推优工作。

3、总结2013届高三工作的经验和得失,合理设定目标,扎实开展2014届高三毕业班的各项工作,做好高职专科院校提前录取的动员、组织工作,使2014届本科率和一本率在现有基础上稳定并提高。(详见高三工作计划)

4、继续有重点地开展校内教学专项调研工作,在调研的深度和实效性上下功夫,对教师常态下的教学予以指导和监控,对教师的教与学生的学做好总结及时反馈,切实提高教师课堂教学的有效性。

5、组织好各年级*,继续执行重大考试后的五会制,即班主任科任教师分析会、备课组分析会、年级分析会、学生年级大会、家长会重视考试后的质量分析。进一步落实班级、年级、备课组定期分析班级、年级学习状况。尝试家长会的多种组织形式,如部分学生家长会,网上家长会等等。


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