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教学总结
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2014学年第二学期教学工作小结

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发布日期: 2015-09-29 浏览次数:

本学期,教导处的工作围绕着学校工作重点,进一步开展了积极心理学的学习和应用,突出过程管理,探索新形势下的教学管理,推进“有效教学”的创智课堂建设以及教师“专业成长”的各项工作,创建学校特色。

一、结合高考新政,探索各年级的课程调整

 1、加强教学常规管理,提高教学质量。

结合高考新政,在高一年级开展教学探索。为了更好地帮助学生适应新政带来的变化,我校在高一学生入学之初和高一第二学期期中考试以后,分别对学生和家长进行了问卷调查,全面了解学生的学习情况,了解家长和学生的需求,跟踪学生在学校的成长过程。从第一学期开始,学校在对学生和家长进行高考新政“六选三”宣传的基础上,先后三次征询了学生的选科意向,并于第二学期伊始根据学生的最终选择安排走班课表。根据学生选科的人数,每周安排了三节拓展型课程走班课。由于事先宣传到位、准备工作比较充分,虽然整个年级170名学生一人一课表,但是整个走班过程进行得比较顺利,这也为今后我校的走班教学提供了很好的经验。高二根据学生的要求在人文学科和自然学科方面加强拓展与研究,高三加强学生的薄弱学科的辅导。规范教学五环节,努力提高教学效果。

2、加强对学业考试科目质量监控

加强各年级各学科之间的沟通和交流,对高二物理、化学、生物、历史学业考试科目加强质量监控,及时了解2015年的学业考试新政策调整教学策略,做好补缺推优工作。高一加强高考新政的宣传,做好地理学科合格考试工作。地理合格考试由于个别学生态度不端正,我校共有4人不合格,其中一个是外旁学生。结合这次考试教训,对新高一学生做好宣传工作。

3、进一步推进体育学科的分项试点工作。

将体育理论知识的学习分解到日常教学中,初步形成分项课程的校本教学,增强课堂教学的实效。

4、继续开展好研究型、拓展型课程

高一年级各学科做好研究型课程讲座开设,让学生了解如何选题,课题撰写规范、数据统计、信息检索等方法,为学生开展课题研究奠定基础。做好研究型、拓展型课程开展过程中的各项管理及资料的收集归档工作。

二、同济“创智季”顺利开展

今年是同济中学建校108周年,也是与德国圣布拉辛中学建立友好学校十周年,2015年4月8日,同济中学以“创智校园,幸福同济”为主题的系列展示活动拉开了帷幕,全面展示了学校近年来“创智课堂”课题研究的阶段性成果,以及作为上海市心理健康教育示范校的办学特色。在中德友好学校友好协议签订十周年之际,于四月开展了为期一周的“创智季”活动,开展区级教育教学展示活动,发挥教育教学骨干的辐射示范作用,为教师搭设平台,将积极心理学的理念落实到学科教学上。

三、加强师资队伍建设,继续做好校本培训工作

继续开展了校内教学专项调研工作,在调研的深度和实效性上下功夫,对教师常态下的教学予以指导和监控,对教师的教与学生的学做好总结及时反馈,切实提高教师课堂教学的有效性。开设校本培训课程,发挥心理健康示范校的优势,在专家指导下,在同伴互助和自我学习与反思中,培养教师把积极理念融于教育教学的实践。

四、进一步建设学校特色项目工作

1、做好学校体育、艺术工作。将体育、艺术工作与学生社团活动相结合,积极开展各项体育和艺术竞赛活动,充分利用大活动时间,提高学生身体素质,发挥学生艺术特长,进一步建设好学校诗歌朗诵、健美操特色项目。

2、做好创新驱动,特色发展的区级项目。进一步完善了学校无限工作室的硬件设施,使心理健康教育更加适合学生的特点,推进了生命精彩体验馆的建设。

3、顺利完成德国学校来访学生的两周的交流学习,促进了本校学生和德国学生的互动,通过多种形式提供了汉语言、书法及文化等特色课程,受到德方好评。

4、积极参加区语委安排和组织的各项活动,我校获得了2014年语言文字贡献奖。        

五、其他工作

1. 协调各部门之间的工作,为教师做好服务和后勤支持。

2. 高一新生的综合素质评价录入工作顺利完成。

                                                     同济中学教导处

                                                        2015年6月

 

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