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上海市同济中学
教研计划、总结
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2016学年度第二学期英语教研组工作小结

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发布日期: 2017-06-30 浏览次数:

结合学校的教研重点,在高考新政改革的背景下,我们英语教研组认真探索英语教学的应对之策,立足常规教学,努力提高课堂教学的效率和效果,继续研究英语课堂教学行为中存在的问题,促进教师“有效教学”和学生“有效学习”,提高学生在听、说、读、写各方面的能力。

1.以备课组建设为根本,规范教学常规,促进教学质量。

各备课组坚持集体备课,认真研究《上海市高中英语学科教学基本要求》,以这本书作为教学的基础,以学生的实际英语水平为立足点,通过集体讨论,确定教学方案,提高教学的有效性,形成标准规范的教学常规。在课堂教学之后,教师们养成了进行教学反思的习惯,备课组成员相互交流,共同探讨改进之策,促使今后的教学更为有效。本学期,为庆祝我校成立110周年,学校专门举办了以“百十励行,培育创智课堂”为主题的教学展示周活动,高海蓉老师以英语高考新题型概要写作为主题向全区老师展示了一节精彩的教学公开课,教研组老师们积极地参与了听课和评课活动,认真听取专家对概要写作的建议,为我们今后在概要写作教学方面累积一些经验,打下一定基础。

2.利用课内外优质课听课活动的机会,提高教师的专业素养。

本学期我们英语教研组认真参加区级进修活动,充分利用其他学校优质课展示的机会,学习他人上课精华,研究有效课堂教学,弥补自身的不足,提高自身的专业素养,值得一提的是我们学校作为杨浦区“高地”的辐射学校,我们多次参加了“高地”组织的活动,比如,控江中学肖燕燕和吴小雨对于春考概要写作和听说考试的微讲座;同济一附中臧金鸾和张亚芹老师把影视引入课堂教学的探讨;杨浦区“创智季”活动之英语学科高地新书发布研讨会,很荣幸我们教研组高海蓉和张晓红老师作为高地的成员也参与了这本书的编辑工作。另外,我们教研组也积极参加了网络教学研讨,评价了市三女中赵嘉颖老师的记叙文概要写作课,并参与了记叙文写作教学之我见的主题研讨。

3.各年级的工作各有重点,齐头并进。

高一年级:为了更好地在学生回家作业上体现减负增效,备课组对布置的作业进行筛选,为了拓展学生的课外阅读,备课组以纪录片《America Revealed》为蓝本,把纪录片改编成可以阅读的文本,并在此基础上进行语法、词汇等符合高考要求的题目,充分利用地道的英语材料,让学生同时锻炼英语听和读的能力,增加词汇量,并且对美国交通、电力、农业、教育等各个方面都有所了解,拓展知识面,了解所学语言国家的背景文化。另外,备课组重点加强对学生阅读能力的培养,特别是高考新题型概要写作,对学生进行系统的教学,教会学生归纳文本的outline,并逐步从记叙文过渡到议论文,让学生对不同形式的文章都加以操练。

高二年级:针对高考英语听说这一环节,对一部分英语兴趣较高的学生,提高要求,培养学生英语晨读的习惯,利用中学生英语辅导报中的佳篇诵读,让学生模仿、跟读光盘,营造英语朗读的良好氛围,提高学生的语音语调。另外,备课组让学生背诵考纲词汇,选用《高中英语教学基本要求词汇背诵本》,不仅背诵词汇,而且背诵相关的词组和句子,进行默写检查,为高三打下基础,随着英语阅读文本的难度增加,文本中的词汇越来越多,学生的词汇量越多越能更快更好地理解文本。高中英语语法基本已经学完,备课组加强了语法的综合练习,让学生在练习中好好巩固所学的语法知识。

高三年级:相比较于第一轮词汇复习,高三第二轮的词汇复习在策略和侧重点上有所改进。从侧重点上,在第二轮复习中更强调词汇在各个不同语境中的含义,给与同学们一些不同语境下的例句而不是仅仅停留在单词的用法搭配上或是苍白的中文翻译上。词汇的第三轮复习主要以词块的形式出现。翻译是词汇和语法的结合,备课组对前几年的一模二模的翻译进行整理,按照考察的语法点进行分类,保证每周学生的翻译练习量。在阅读方面,增加阅读的训练,除了每周2套一模卷的阅读以外,把去年二模的阅读进行整编,作为回家作业进行练习。对于每张试卷,教师都会对每一道试题都认真分析,结合学生完成情况有侧重地讲解,提高了试卷讲评的有效性。

4.以“校本练习编制”作为教研组探讨的主题。

配合学校参加杨浦区“创智课堂建设”课题第二轮研究,结合备课组的力量,在教学中不断反思、总结,形成以研促教的良性循环。认真研读最新出版的《上海市高中英语学科教学基本要求》,掌握高考改革最新动向。本学期,我们初步制定适合我校学生的英语校本作业和内容,努力做到减负增效,使英语的课堂教学和课后巩固变得更加有效。

5.其他英语教研组的工作。

除了常规英语教学之外,本学期英语教研组还进行了一些其他的活动。比如,为了110周年校庆学校《同雅集》的编撰,每位老师都精心写下自己的教育格言;赵燕红老师参加了学校组织的“好书推荐”活动,为大家介绍了英语版《读者》;为了行为规范示范校的评审,我们对自己的作业批阅认真做了检查和反思,在此基础上再改进,同时对自己在教学上存在的不足也进行了反思和交流。



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