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上海市同济中学
科研计划、总结
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同济中学科研室2014学年度第二学期工作总结

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发布日期: 2015-11-02 浏览次数:

本学期,学校科研室重点协助校长室开展了对学校已在区里立项的集体课题 “创智课堂教学中的问题行为研究”的推进工作;积极协助教师申报课题;继续做好学校教育科研服务和管理工作。主要工作如下:

1.协助校长室开展了对区级课题子课题“创智课堂教学中的问题行为研究”的中期推进工作,深化实践研究。

2.以学校为单位申报新一轮课题研究“积极心理学理念下的高中教育教学改革探索与实践”,每个组室的至少两位教师参与了子课题申报,共33个子课题。

3.积极开展草根课题研究,教师们积极参与了课题申报,形成了28个子课题。召开草根课题组推进会,从中选取较好的课题进行交流,鼓励教师从小课题出发,探究教学的实际成效。

4.继续组织、参与和服务于教师的课题研究等。“黄浦杯”教学比赛取得成效,具体如下:

2014年“黄埔杯”征文

教师姓名

课题名称

获奖情况

发表情况

王秀红

作业评价对作业设计的指导性的探究

三等奖

院刊发表

张佳丽

高中体育课运用积极心理学原理进行过程性评价的案例研究

院刊发表

5.在全体教师中开展了科研问卷调查,了解教师的科研意识和科研。科研工作问卷调查情况汇总:

(1)教职工对学校目前的科研工作开展情况总体比较满意,其中满意和较满意占76.9%,还有1.5%不满意,从年龄段来看,随着年龄的身高,满意度略有下降,但不满意主要集中在35岁以下年龄段,占该群体的5%。从学位学历来看,学位越高,满意度越低,其中硕士学位不满意占该群体的20%。从职称来看,随着职称越高,满意度越高,不满意人群集中在一级教师,占该群体的2.7%。综上所述,满意度与年龄、学历的高低呈反比,但与职称高低呈正比。其中35岁以下的一级硕士教师对科研工作不满意。

(2)大多数老师认为开展科研工作有难度,认为大和比较大的占86.2%。年龄越大的老师认为难度越大,学士认为开展科研工作的难度更大。

(3)大约一半的老师对学校是否需要加强科研力度表示一般,占55.4%,不希望占3.1%,主要集中36-45岁年龄段的一级教师学士。基本上,年纪越大、学位、职称越高,越是希望学校加强科研力度,但一级教师的需要度略低。

(4)大多数老师撰写论文的愿望一般,占73.8%,相对而言,年龄越大,愿望越不强烈;职称越高越不强烈;学士高于硕士。

(5)希望通过教学案例研讨来提高自己科研能力的占47.7%,各年龄、学历、职称壁纸不等,但都是首选,其次是科研案例研讨20%,专家讲座16.9%,座谈交流13.8%。各段略有差异,没有特别的规律。

(6)对老师而言,2000字左右的经验文章(草根课题)和2000字左右的教育或教学案例更容易上手,均占到47.7%。职称越高,更偏向于前者。

(7)希望研究的方向,相对比较分散,顺序是:教学方式的改变、课程设计与开发、德育工作方式与路径、教育教学管理模式、实验教学、作业或试卷的设计与评价、学校特色(如积极心理学、诗歌等)、高考新政应对策略、教(学)具或信息技术手段的运用。

(8)多数老师认为在学校图书馆基本能找到所需要的图书资料,占76.9%,更多倾向于“有时”,所以,还需要补充一些科研方面,或者理论学术性较强的相关资料。

(9)一半以上教师(53.8%)没有获得过区级以上的科研论文等第奖,等第相对偏低。随着年龄的增加、学位和职称的提升,获奖的比较增加。

(10)选题的获取渠道依次是:教育教学经验得失(72.3%)、报刊杂志、同事之间的经验分享、专家辅导报告、对外交流、网络媒体,年龄越大、学位职称越高,认为教育教学经验得失对于选题的作用也越大。

(11)认为科研的帮助作用依次是:职称晋升(58.5%)、提升理论素养(41.5%)、提高教育教学质量(26.2%)、通过学术结交朋友(9.2%)。随着年龄增大和职称升高,认为科研对职称晋升帮助更大。

(12)撰写科研论文比较困难的原因依次是:教育教学工作繁忙,无暇顾及(75.4%);科研比较高大上,不知道应该如何撰写(26.2%);找不到选题方向,感觉无从写起(21.5%);教科研未见成效,对我帮助不大(12.3%);申请书理论性太强,撰写有难度(10.8%)。“不需要职称评选,与我关系不大”没有人选择。

(13)撰写工作比较主要是因为:为写而写,任务观点比较重,成果转化太少(76.9%);未能帮助老师很好地解决教育教学与科研之间的关系(21.5%);缺少应有的定期辅导和培训(13.8%);过程性的跟踪指导不够(12.3%);缺少学术之间的交流(12.3%);缺少应有的经费投入(6.2%);学校的科研条件不能满足科研的需要(4.6)。其中“为写而写,任务观点比较重,成果转化太少”占76.9,遥遥领先,其他选项差异不大。

(14)学校科研工作亟待解决的问题依次是:科研条件的改善(43.1%);科研投入的增加(36.9%);科研制度的完善(29.2%);科研队伍的建设,相互之间比例差异不大(24.6)。

(15)希望学校给予科研帮助的依次有:课题撰写专题培训(33.8%);提供科研评比、文章刊登等方面的途径与机会(32.3%);“一对一”选题辅导(29.2%);科研方法的专题指导(27.2%);定期进行科研论文的进展交流(16.9%);身边同事课题撰写成功的经验介绍(4.6%)。

6.其他常规工作:

(1)参加区科研室召开的有关会议,及时将有关科研动态信息上传下达,为学校创新发展、优化建设积极建言献策,为有需求的教师做好科研信息服务和编辑审核工作;做好学校教育科研服务和管理工作。

(2)继续做好科研室档案的收集、整理、归档工作。

(3)及时做好科研杂志、科研资料宣传发放工作。

(4)协助校内有关责任科室开展校本培训,优化师资队伍建设。

2015年7月

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