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英语校本练习编制心得和反思

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发布日期: 2017-11-13 浏览次数:

我们英语教研组一直有资料传承的好习惯,上一届备课组会把电子资料传给下一届备课组,因此,在编制校本练习的时候,这些积累多年的资料就起到了至关重要的作用。这也说明我们英语教研组的老师们都非常愿意把自己收集的教学资料和自己编写的作业练习题和大家一起分享,从不藏着掖着。当然,每个备课组也会认真地在原有的练习上进行筛选,修改,使之更加契合不断改革的高考要求,也更加适合我们学生的实际情况。

除了这些原有积累的资料之外,我们组在讨论校本练习如何编制的时候,大家都积极献策,比如有老师提出高一、高二可以按照课文单元内容寻找不同话题的文章给学生出题,但是这个想法被否定了,因为据说我们的英语教材马上要改变,从新世纪变成牛津,那么按照现在课文出题就显得意义不大。再比如赵燕红老师提出网络上有很多针对不同主题的演讲材料,我们不仅可以让学生观看这些演讲,锻炼学生的听力,也可以把材料中一些有意思的段落选取出来编写词汇和语法题,一方面强化学生对西方文化的了解,另一方面训练学生对高考题型的应对和解答能力,我们组觉得这个想法很好,于是,说干就干,赵老师很快就找了一些演讲材料,编成了练习题。

我们这本校本练习目前已经成为高三学生复习的主要作业之一,但是试用下来,也发现了不少的问题,还需在今后的教学过程中不断加以改进。首先,我觉得校本练习不适合做成合订本。一本练习中既有语法、又有词汇、还有综合练习,显得比较厚重,每次课代表交作业时都搬得非常吃力,也因为所有版块都在同一本书上,回家作业练词汇,上课还要复习语法,没有时间差,来不及批改,不如每个版块都分开来,既显得练习本轻巧,又方便上课讲解和作业布置的同时进行。其次,高一、高二和高三的内容可以分开编写。高一、高二的内容要“细”,作为新授课,语法讲义的内容可以详尽一些,满足英语学习能力强的同学多学一点,词汇练习可以形式多样化,激发学生学习词汇的兴趣,练习的编写不必受到高考题型的拘束。相反,高三的内容要“粗”,作为高考前的复习,编写的练习非但不必面面俱到,反而要大胆删除一些不重要的内容,从应试角度出发,把最重要的语法和词汇知识点精选出来,反复让学生操练,毕竟高三学生的时间有限,第一学期末就要参加英语高考,只能有所选择。最后,我们的英语校本练习还可以把中译英和写作这两个版块纳入其中,使之更为完整。


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